행복의 종류는 실로 다양하고, 말로 형언하기도 어려울 정도이므로,
가이드라인 수준에서 그치거나, ‘절대로 행복해질 수 없는 상황’을 예방해주는 방안이 초등교육의 잠재적교육과정에서
중요한 부분이 되어야!
또, 나에 행복 추구가 남에게 피해를 주지 않는 선에서 추구되어야 함에 대한 교육!
배려심의 교육, 인터넷 강의로는 부족한 학교생활 전반에서 배워야 함!
(초등학교에서 인성교육의 중요성!)
‘행복의 모델’을 기계적으로 정해 놓고, 남에게 강요하는 수렴적 행복은 시대착오적!
이미 서울대 나와도 취직 안되는 시대! 지방대 나와도 특색있으면 성공할 수 있음! 진정한 행복은 성공의 모델과는
오히려 거리가 있을 수 있음.
공중파 아침방송에 연예인들이 본인의 행복을 얘기하고, 천편일률적인듯한 집자랑을 할 때,
쉽게 몰입이 되지 않는 경우도 있는 것은 행복이라는 것이 감히 모델이 있기 어려운 다소 주관의 문제이기 때문.
나에게는 무엇이 행복인지 발견해갈 수 있고, 힘줄때와 힘빼야할 때를 아는 선택과 집중
이른바 중용, 부러지지않는 유연함,
이른바 발산적 행복이 시대 변화에도 적응 가능한 행복! |
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