필자의 생각엔,
- ‘동기부여가 스스로 되는 일에 매진했다는 것!’ -> 이후, 엄청난 노력으로 이어져 독보적이게 됨!
- 일단, 매진해보아야 독창성도 생겨나고 깊이있게 보이기 시작함!
진정한 관심이 생겨나기 전까지는 남들보는 만큼 이상으로 볼 수 없음!
장점이든,단점이든,개선점이든, 진정한 관심이 생겨나야 보이기 시작함!
따라서, 성공하는 사람들은 다른 시각에서는 다소 그 분야의 '덕후'임!
'덕후력'과 이른바 몰입할 수 있는 힘은
이를 바라보는 시각과 과하다 싶은 정도의 차이일뿐!
사실은 같은 맥락이고, 성공의 원동력!
- 계속되는 동기부여로 인한 자신감! 자만이 아닌 자신감!
- 이 모든 것들이 결국은 남들의 강요가 아닌 자발성에 기초했다는 것!
- 그렇다고 처음부터 자발적인 일들은 대부분 게임류!
- 도전할만한~ 아주 흥미진진한~ 자동으로 동기부여되는~
그런 게임같은 일이 좋은 결과를 가져오는 경우는 결코 많지 않음!
‘게임이 아닌 것처럼 보이는 것’들이 개개인의 기호와 적성에 따라서는게임처럼 매진할 수 있으므로,
학생들이 사람마다 다른 각 분야별 자발성을 가질 수 있도록 계기를 마련하는 것이 교사의 역할이 아닐까?
- 천편일률적인 사관학교식 창의성교육은 그래서 문제가 있음!
- 초등에서 중요한 것! 게임처럼 느낄 수 있는 교과나 학습주제가 학생마다 다를 수 있고, 이를 학생이 발견할 수 있게 조력하는 것! 그리고 이 과정에서 기초가 탄탄해야 오히려 특정 분야도 더욱더 발달할 수 있음을 간과치 않는 것!그리고 이 과정이 바로 그 어떠한 연구학교 프로젝트보다도, 교육의 경쟁력을 높이는데 오히려 중요한 단서라는 것!
- 따라서, 어떤 분야의 공부든간에, 강요하기보다는 동기부여가 되게끔 기획하는 일이 학생들의 인생에 도움이 될 것으로 보임. |
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